Homero Manzi

Proyecto: Aniversario de barrio y recuerdo a Homero Manzi Finalidad: -Construir y afianzar la identidad cultural basada en el respeto de la diversidad. -Construir una identidad barrial y nacional respetuosa de la diversidad cultural. -Respetar el interés por conocer la realidad del espacio barrial. -Fomentar la comunicación, integración y recreación relacionado con los intereses y necesidades de los alumnos -Participar activamente en el proyecto institucional sobre la escuela, el barrio y la música ciudadana: escuchando, cantando, instrumentando y bailando tangos y milongas, destacando la figura de Homero Manzi. Propósitos: -Proponer situaciones de enseñanza que muestren formas de vivir y de pensar diferentes de las propias, valoradas en función de principios éticos y derechos consensuados universalmente como contribución a la construcción de la identidad. -Brindar la oportunidad de tomar contacto con distintos lenguajes artísticos mediante experiencias estético-expresivas que le permitan conocerlos, disfrutarlos y comprenderlos. -Favorecer la utilización del cuerpo y del movimiento como recurso para el aprendizaje y descubrimiento de la música, género, estilo y época del nacimiento del barrio. -Ofrecer la oportunidad de buscar información sobre los orígenes del barrio, la escuela, la época, costumbres, estampas, imágenes visuales y la música típica ciudadana (milongas y tangos) especialmente relacionada con Homero Manzi. -Presentar situaciones de enseñanza para que los alumnos conozcan aspectos de la vida de las personas en el pasado, establezcan vinculaciones con el presente y reconozcan cambios y permanencias. -Posibilitar el intercambio de ideas y aceptar las propuestas de los compañeros. -Valorar la diversidad y heterogeneidad de respuestas creativas. -Construir normas adecuadas para la convivencia, el trabajo escolar, el cuidado de los espacios comunes, materiales y equipamientos y garantizar su cumplimiento. -Lograr que los niños se comuniquen de diferentes formas, creando vínculos que favorezcan la integración. -Mejorar la forma de expresarse tanto corporalmente, como en lo verbal y escrito. -Estimular el placer por la lectura y la audición de música ciudadana. -Enriquecer el vocabulario y el repertorio de letras, melodías y ritmos propios del barrio del compositor Homero Manzi. -Buscar que mejoren la expresión escrita, oral, corporal y vocal. -Involucrar a los alumnos en diversas situaciones de lectura y escritura, música y danza, comunicación y expresión. Objetivos: -Mejorar la capacidad lectora. -Leer en forma clara y expresiva. -Compartir con sus pares sus lecturas. -Ampliar la comprensión lectora. -Organizar los sucesos que se relatan, seleccionando episodios y estableciendo relaciones causales y temporales. -Expresar en forma escrita las secuencias narrativas de los hechos o cuentos seleccionados. -Conocer y vivenciar la música y baile de la época del nacimiento y vida de Homero Manzi. -Integrar la cultura ciudadana con la identidad barrial, su música típica y el nacimiento del tango y las milongas. -Expresar por medio de las danzas típicas ciudadanas la cultura del barrio en la época de principios de siglo XX. Recursos: -Libros informativos. -Revistas y fotos de la época. -Cuentos y relatos en distintos formatos. -Computadora. -Imágenes del barrio desde su creación. -Música típica en CD o VHS. -Entrevistas y/o muestras con aficionados y profesionales del tema. -Piano -Partitura del tango “Sur” Actividades: -Conversación sobre el barrio y la escuela. -Diálogos, comentarios espontáneos. -Conocer los diferentes edificios del barrio. -Lectura de cuentos o relatos, seleccionados por los docentes sobre el tema. -Escuchar y comentar el relato. -Expresar verbalmente las ideas principales. -Identificar los personajes y el protagonista. -Relatar los sucesos argumentales. -Relacionar los tiempos reales y el literario. -Recordar y graficar partes del cuento o relato. -Actividades habituales de lectura y escritura de los niños por si mismos. -Observación de láminas que muestren los orígenes, la evolución, el crecimiento y progreso de nuestro barrio. -Producción en pequeños grupos de una nueva versión de un relato de la historia barrial. -Confeccionar imágenes plásticas, con distintas técnicas del barrio y la escuela. -Buscar información sobre música y bailes tradicionales y aprender algunos como el tango y la milonga. -Expresarse plásticamente, según el relato o historia seleccionada. -Producción de un relato a partir de un soporte gráfico o imagen dada. -Redacción de una historia libremente, personajes, imágenes y secuencias narrativas. -Lectura de sus propias producciones. -Producción de resúmenes de un cuento o película. -Escuchar, apreciar y comparar la música propia de la época: milongas y tangos. -Aprender el paso básico del tango y la milonga. -Bailar la música ciudadana siguiendo el tiempo de la misma. -Entonar el tema “Sur”, con acompañamiento de piano. Destinatarios: -Alumnos de 6º y 7º grado que trabajarán en el aula, en el taller y en la biblioteca. Duración: -Todo el ciclo lectivo Docentes intervinientes: -Maestra de grado. -Maestra bibliotecaria. -Profesora de Educación Musical. -Profesora de Educación Plástica.