¡¡¡¡A narrar se ha dicho!!!!

DESCRIPCIÓN: El trabajo consiste en la lectura de cuentos tradicionales para poder relatarlos a sus compañeros y a los alumnos del primer ciclo. FUNDAMENTACION: Es importante que los alumnos se acostumbren a leer e interpretar diversos tipos de libros, como así también relatarlos otorgándoles un significado. A partir del trabajo con cuentos tradicionales, cuya característica era la transmicion oral, vimos la posibilidad de enriquecer las practicas de la narración, mas allá de las ocasiones que tienen los chicos de relatar experiencias vinculadas con la vida social. Narrar o re-narrar un cuento consiste en tratar de ser fiel al contenido de la historia y al mismo tiempo adecuarla al publico al que se le esta contando. OBJETIVOS: Leer en forma clara y expresiva. Mejorar la capacidad lectora. Compartir con sus pares sus lecturas. Ampliar la comprensión lectora. Seleccionar cuentos para ser narrados. Contextualizar el relato tomando en cuenta los conocimientos de la audiencia. Organizar los sucesos que se relatan, seleccionando episodios y estableciendo relaciones causales y temporales. Captar el interés de los destinatarios por medio de la caracterización de los personajes. Internarse en la secuencia narrativa para seguir el relato. ACTIVIDADES: Leer diversos cuentos en forma individual y grupal. Seleccionar un cuento en pequeños grupos para narrarlo. Contar el relato a sus compañeros. Internarse en la secuencia narrativa para seguir el relato. Someter la producción propia a la consideración de otros, aceptando comentarios y sugerencias. Opinar sobre las narraciones escuchadas,resaltando los elementos positivos y ofreciendo sugerencias para mejorarlo. Aceptar las criticas y sugerencias de sus pares después de narrar para resolver problemas detectados. Advertir las diferencias entre oralidad y escritura, al narrar y leer el texto escrito. Nombrar las modificaciones necesarias para pasar del texto escrito al narrado. Acelerar o lentificar el relato con la intención de crear suspenso o sorpresa en los oyentes. Modificar el registro vocal para caracterizar los personajes. Anticipar las preguntas posibles de los destinatarios y preparar las respuestas. Presentar los hechos respetando la secuencia narrativa, evitando los retrocesos y omitiendo detalles para darle agilidad al relato. Contar el relato a los grados del primer ciclo por grupos. Comentar el relato con los niños del primer ciclo, realizar y responder preguntas. Duración: Todo el ciclo lectivo. Responsables: Alumnos de sexto grado. Maestra de grado. Maestra bibliotecaria. Recursos: -Libros de cuentos -Imágenes -Computadora -Internet